会计教研室： 弘扬工匠精神 培养技能人才
——优秀基层教学组织典型案例
大数据与会计专业是安徽省级特色专业。2020年，会计教研室入选省级教学团队，教研室中高级职称占70%、双师型教师占比60%以上。近些年会计教研室坚持立德树人理念，整合校内外教育资源，发挥立体式育人功能，把培养高技能人才作为教学的出发点与落脚点。
一、践行现代学徒制,探索技能培养新模式
教研室组织学生成立校内企业：卓越会计工作室；同时加快“会计工厂”项目建设，引企入校，将企业真账引入校园，实施双导师制（校内老师、企业导师），探索现代学徒制。利用校企实践平台，实行“做中学、学中做”的模块化教学模式，采取“以师带生、操作示范、重在实用”的教学方式。
图1：卓越会计工作室工作现场
二、加强校企订单班建设，联合培养技能型人才
通过校企合作联合培养，切实提高学生实践技能。先后与华强方特文化科技有限公司签约订单班、与安徽迪科数金科技有限公司共建迪科金服学院。目前，会计教研室已与10家大中型企业建立长期合作关系。 
图2：芜湖方特订单班优秀学生合影
图3：产教融合，共建迪科金服学院
三、“1+X”书证融通，提升学生职业技能
教研室为服务“1”与“X”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。2020年，学生在智能财税1+X试点考试中，通过率为100%。
图4：智能财税1+X试点考试现场
四、探索“以赛促学,以赛促教”技能培养新模式
会计教研室协办安徽省大学生财税技能大赛师资培训班，并成功举办第三届安徽省“衡信杯”财税技能竞赛。同时带队参加各类职业技能大赛，并进行课赛融通，把大赛规程的标准和体系融入实训教学体系中，更好地培养社会所需要的高技能人才。
图5：成功举办第三届安徽省“衡信杯”财税技能竞赛